【师说中的重点句子】《师说》是唐代文学家韩愈撰写的一篇议论文，旨在阐述“从师”的重要性，批判当时士大夫阶层耻于从师的不良风气。文章语言精炼、逻辑严密，许多句子至今仍被广泛引用和传诵。以下是《师说》中的一些重点句子及其解析。
一、
《师说》开篇即提出“古之学者必有师”，强调了学习必须有老师引导的重要性。韩愈认为，“师者，所以传道受业解惑也”，明确了教师的职责。文中还指出“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，说明没有老师指导，疑惑难以解决。
此外，韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调了师生关系的平等性和学习的开放性。最后，他以“闻道有先后，术业有专攻”作结，表达了知识与技能各有专长的观点。
这些句子不仅具有深刻的思想内涵，也展现了韩愈对教育、社会风气的深刻思考。
二、重点句子汇总表
| 序号 | 句子原文 | 出处 | 解析 |
| 1 | 古之学者必有师。 | 《师说》首句 | 强调古代求学的人一定有老师引导，点明主题。 |
| 2 | 师者，所以传道受业解惑也。 | 第二段 | 明确教师的三大职责：传授道理、教授学业、解答疑惑。 |
| 3 | 人非生而知之者，孰能无惑？ | 第二段 | 说明人不是生来就懂得一切，都会有疑惑。 |
| 4 | 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 第二段 | 如果有了疑惑却不请教老师，疑惑就无法解决。 |
| 5 | 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ | 第三段 | 表达自己求学的态度，不计较老师的年龄和地位。 |
| 6 | 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 第三段 | 强调只要有道存在，就应该尊师重道，不论身份地位。 |
| 7 | 圣人无常师。 | 第三段 | 圣人也会向不同的人学习，体现学习的开放性。 |
| 8 | 三人行，则必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 | 第三段 | 虽然出自《论语》，但韩愈引用此句加强论点，强调虚心学习。 |
| 9 | 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 | 第三段 | 强调师生关系的平等性，学习不应拘泥于等级观念。 |
| 10 | 闻道有先后，术业有专攻。 | 第三段 | 表示每个人掌握的知识和技能各有侧重，应互相尊重。 |
三、结语
《师说》虽成文于千年前，但其中关于“师道尊严”“求知精神”“师生关系”的论述，至今仍有现实意义。通过理解这些重点句子，我们不仅能更深入地把握文章思想，也能在当代社会中反思教育的本质与价值。
